低段教研組工作總結

                                    時間:2022-09-19 11:21:43 總結范文 我要投稿

                                    2022年低段教研組工作總結

                                      總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編精心整理的2022年低段教研組工作總結,歡迎大家分享。

                                    2022年低段教研組工作總結

                                    2022年低段教研組工作總結1

                                      回顧上學期工作中的點點滴滴,我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作為美術教師,我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作,而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作,認真地扮演著學校勤雜工的角色。工作中,我們發揚團結協作的精神,營造和諧、團結型團隊;打造學習、教研型集體;創建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結:

                                      一、營造和諧、團結型團隊。

                                      在生活中,大家和睦相處。無論工作多忙,都保持辦公室的整潔溫馨。讓組內的教師有了家的感受。在這個“家”中,我們每個人坦誠相待,經常交流自己的快樂與煩惱,相互的傾聽使我們能夠互相交心,當組里的老師有困難,有問題,大家總是傾其所能關心幫助。在教學中我們各展其能,互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見,可以說是毫無保留,不僅看到課堂上的生成與亮點,更注重課堂上值得改進的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評互助中大大提高了課堂教學效率。

                                      在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯,大家一齊上陣,在時間短任務急的情況下,我們又有分工,兩三個人一組分頭行動,哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組,總是在最短的時間內完成學校交給的各項宣傳任務,達到美化校園環境,營造濃厚藝術氛圍的良好效果。在各級各類比賽和活動中,我組教師更是精誠協作。素拉老師要執教一節研討課。我們首先經過集體討論確定了執教課題,然后進行集體備課。

                                      積極籌備迎校手工展,當時,總共有三個小組具有展覽的能力,如果說要展作品,那么就要顯示這個學生的能力、實力。因此,我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質量上,堅持準時訓練,從不耽誤訓練時間,嚴格要求學生。在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上;在書法上,重點指導學生的筆法,字的間架結構;秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配,造型能力;心雨重點抓該組學生的想象創造能力。每一次活動,我們都看到了學生的進步,每一次活動,都拉近了我們師生的關系,也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。

                                      目前有四個小組,堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持,在活動期間,強調紀律性,注重培養學生的審美情趣和審美能力。

                                      二、打造學習、教研型集體。

                                      《論語》中說“學而不思則罔,思而不學則殆”。作為一個合格的美術教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊,這就需要不斷學習與吸收,提高自己的專業內涵,積累豐富的知識。這樣,在教學中才能給學生以正確的引導,使教學工作更加得心應手。為此,我們不斷加強學習,汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃,加強政治理論和教育理論的學習,認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時,教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習,使學習與反思共行,反思與學習同步。以往一提到教研活動,大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我們立足教學生活,在每周的教研活動過程中,定時間,定內容,定中心發言人。進一步深化教研力度,在研討過程中,以教學中一些現實的問題,進行交流學習,解決工作中出現的問題,有效的促進了教學工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研,讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間,進行即時教研。一起探討教學手法,反思自己的教學行為,使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

                                      俗話說:“尺有所短,寸有所長”,每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流,取長補短,充分發揮自己的特長,汲取其他教師的優點,充實完善各自的教學方法,使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。

                                      三、創建平凡、本色型團體。

                                      在學校這個大家庭中,我們每位美術教師都是一個敬業的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外,還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情,我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查,我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是干這些活兒,一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結工作的同時,我們也發現一些問題,如:作為美術教師,我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點,在課余時間認真鉆研繪畫技能,相互切磋,使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業精神,還應有創勁兒,不能只顧抵頭拉車。

                                      “不畏勞苦才能達到理想的頂峰”,為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦,也為了能實現自己更高的追求目標,今后我們將以此為起點,努力工作,相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。

                                      我們盡職盡責的完成每一項任務,我們快樂、團結、上進!

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                                      本學期本教研組的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體教師團結協作,真抓實干,兢兢業業,踏踏實實地全面貫徹學校對教研工作的要求,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組教學水平及教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

                                      一、加強校本培訓,促進教師專業發展。

                                      作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我們以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業發展。

                                      1、開學初,我們繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是學習內容的充實,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

                                      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

                                      3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體低段教師加入到校本教研課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

                                      4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,特別是教研培訓。在多次的培訓中,我組各位教師的各方面能力與水平都得到了提高。

                                      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平。

                                      1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高。本學期,我組各位教師出謀劃策制定教研組活動計劃,扎實開展了每位老師的教學研討課。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好下面環節:一幫一指導備課,組織聽課,評課、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

                                      2、結合學校工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。

                                      三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位。

                                      為了使教學工作規范化、制度化、科學化、條理化,計劃中的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,及時完成各項任務。

                                      在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高低段教師的教學能力和業務水平。加強低段教研組成員之間的緊密協作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。

                                      四、下一步工作的措施:

                                      1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。

                                      2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

                                      3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大識字量和閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

                                      4、盡力做好學困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

                                      總之,在本學期里,我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。

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                                      一、緊抓理論學習不放松。積極學習新課標,落實課程標準,徹底轉變教師教育觀念。

                                      1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。

                                      學期一開始,全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志,自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言,對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

                                      2、加強教研組凝聚力,發揚團結協作精神。

                                      我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。認真落實常規教學的各項任務,堅持開展集體備課活動,落實重點和難點,統一進度和內容,備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務。本學期本組有二位教師參與了校級賽課活動,分別榮獲一、二等獎,促進了教師的課堂教學能力進一步的提高。

                                      4月份,我們科學組和大隊部聯合在三—————六年級開展了一次以環保為主題活動,組織各年級的學生進行了“變廢為寶的作品制作”、“環保小報”、“環保小論文”等競賽活動,更好地促進了學生科學實踐能力和科學素養的提高。

                                      二、抓常規不松懈,關注每一個學生的發展。

                                      1、狠抓科學課堂教學常規,培養學生自主、合作、探究的學習方式,激發呵護學生的科學興趣,根據新課程標準制訂和落實《小學課堂教學常規》,教師通過認真學習掌握新的課堂要求,規范課堂行為,杜絕課堂教育事故發生;

                                      2、學校要求全體教師從備、教、輔、改、考、研、評等各個環節,樹立教育教學質量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多的思考學生如何學,并且要摸清學情,對癥下藥,并且要做好學前預測和課后反思。

                                      3、在教學中,充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位,既要關注思維發展水平快的學生,還看到思維水平發展慢的學生,同時,也要注意把機會讓給中等水平的學生。在輔導的過程,培優輔差雙管齊下。及時做好實驗器材的使用記錄及保管維護,保持好儀器室、實驗室的整潔、衛生,做到帳、卡、物三對照,發現問題及時處理。

                                      半年來,每位實驗教師以高度的責任感和主人翁意識,積極投身于新課改的教學理念中,嚴格按照實驗教學的程序及規章制度進行。特別是科學實驗教學管理規范,無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋、各年級教學研討等方面工作扎實,實驗開出率很高,促進了實驗教學質量的提高,培養了學生探究與質疑的能力。

                                      三、今后努力的方向。

                                      反思我們組的教學和教研工作,我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓和聽課的機會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;

                                      總之,在過去的一個學期里,我們有付出,我們也有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。新的一學期里,我們的.工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,努力提高科學教研組建設。

                                    2022年低段教研組工作總結4

                                      在教研室、校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

                                      一、教育思想。

                                      教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。

                                      二、常規管理。

                                      在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神,能團結協作,以老帶新,互幫互學,工作態度十分端正。

                                      三、教學活動。

                                      教師都能超前一周備課,教案規范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展,能處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀,能結合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容,效果較好。具有現代教育技術意識,能積極并創造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

                                      四、教研教改。

                                      以課改新理念為理論依據,制定校本教研計劃,撰寫總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導,效果非常好。教師每學期的聽課節數都在10節以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓,為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統,目標明確,具有較強的可操作性,大多數教師能夠參與。

                                      五、規范管理,提高教學“七認真”水準。

                                      1、圍繞學校教學常規“五認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規,努力創新,充分發揮教研組的導向、調節等功能,以此促進我組語文教學質量的全面提高。

                                      2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。

                                      良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。

                                      3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。

                                      新教師能兢兢業業工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。

                                    2022年低段教研組工作總結5

                                      一個學期又在緊張忙碌中即將結束,回顧這一學期我們低年級組所做的工作,都有不同程度的提高和不足,F將本學期本組工作總結如下:

                                      本學期,我們低年級組的各位老師通過學習,使觀念有了轉變,也逐漸踏出“傳統教育教學模式”束縛的第一步,初步在嘗試著這種開放式教學。

                                      開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時,確實是費勁了腦汁,不知定什么目標主題合適,而且更不知道怎么去拉網、設計教育內容。于是,我們幾位老師到處找書、找資料,終于定出了第一個主題“生活走進教學”,在實施過程中,我們不知不覺又回到老一套,依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習,還是老師說的多學生動的少,而且資料的收集也很困難,只收集了一些圖片,在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調。一日活動常規也較多的要求學生做什么。

                                      但是,隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解,參照《課程改革》開展思路,也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中,我們深知,應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎,來設計主題、建構主題,只有根據小學生的發展去選擇教育內容才有良好的收效,F在,我們組的老師只要聚在一起,說的談的都是自己班上的“主題”,一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物,馬上就會聯想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發展聾兒技能特長”過程中,我們老師就發現學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時,很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車,平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是,我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合,下一個活動的主題“制作汽車”產生了。

                                      總之,主題活動開展了這么久,與以前相比,我們忙了很多,也累了很多?墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們去盡心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中,表現出“自由自在”和高漲的熱情,我們就覺得自己的辛苦沒有白費,同時,我們自己的收獲也很大,也在不斷進步、不斷成長。

                                      我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉,理解其中關于聾小學生發展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習《生活課程》,使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯系起來,現實地、系統地反映聾生的生活的經驗,使我們更進一步感受到課堂講評的重要性,對我們今后的教學有很大幫助。

                                      除了組織老師學習理論知識以外,我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內工作的執行任務這一項,我可以自豪地說:“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱,對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。

                                      不足之處:我做為年級組長,確實有很多地方也做的不好,沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課,沒有檢查過老師的筆記、教案。有時,沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。

                                      總之,本學期的工作已結束,如果領導和老師還信任我,繼續讓我擔任年級組長,我會更加努力不斷提高自身素質,把年級組的工作做的更好。

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