幼兒園教學工作計劃

                                    時間:2022-09-10 08:14:13 工作計劃范文 我要投稿

                                    幼兒園教學工作計劃

                                      日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的幼兒園教學工作計劃,歡迎大家分享。

                                    幼兒園教學工作計劃

                                    幼兒園教學工作計劃1

                                      一、指導思想

                                      本學期中班年級組以《指南》、《綱要》、《規程》、《x縣幼兒園教育教學十條》的精神為指導,在幼兒園教研工作計劃的指引下,根據幼兒的年齡特點和實際發展水平,立足“以幼兒發展為本”的理念,求真務實,開拓創新,充分深入課程園本化、班本化的改革,推進課程游戲化的進程,不斷提高保教質量,讓教師在專業成長的路上穩步前行,讓孩子在快樂成長的路上收獲多多。

                                      二、主要目標

                                      1、營造一支團結協作,齊心向上的教師隊伍。

                                      2、努力以課程游戲化及班本課程推動幼兒的發展。

                                      3、做好家園溝通,使家長放心,并積極配合我們的工作。

                                      三、工作重點及措施

                                      (一)建立高效團結的教師隊伍,促進教師的專業成長。

                                      1、正常開展讀書交流活動,讓年級組形成良好的讀書氛圍。讓被動的讀書轉化成內在的需要,以此指導教師的實踐活動,提高教師的專業水平。

                                      2、以年級組為平臺,挖掘個人的優勢,抓住集體備課的契機,開展以下活動:每一個主題開展一次說微課的活動;每一個主題商討區域活動和戶外活動,按班級制作活動的材料,做到資源共享;每月開展一次反思活動,在反思中學習,在學習中創新。

                                      3、積極參加幼兒園教師培養,在園內上公開課、教研課,爭取有人上縣級公開課,不斷提高,鍛煉自己的業務能力。

                                      4、班班有課程,充分發揮年級組團隊作戰的優良傳統,做好班本課程不同階段的審議工作,集思廣益,共同提高。

                                      (二)開展精彩紛呈的一日活動,促進幼兒的健康成長。

                                      1、開展豐富的區域活動。讓抽象枯燥的知識寓于自主的區域活動中,讓孩子自由選擇,自主地按自己的意愿和能力進行活動,他們的個性化需求、興趣得到滿足,學習的原動力、潛力得到激發。真正讓幼兒做到在玩中學,學中樂,樂中求進步。

                                      2、創設互動的學習環境。環境是孩子的第三位老師,因此我們要充分發揮環境的隱性作用,讓孩子真正成為環境的主人。區域環境的創設,讓孩子們自主設計,自由討論,布置區域環境;主題墻、作品墻,要遵循適宜性、互動性、開放性三大原則,讓孩子在與墻壁的互動中自由快樂地成長。

                                      3、保證足夠的戶外活動時間。根據《綱要》和《指南》中的要求。我們進行了合理的規劃。在激發幼兒興趣,滿足幼兒好奇心,遵循幼兒年齡特點的前提下,開展了形式多樣的體育游戲和戶外體育活動。

                                      4、開展韻味十足的傳統節日活動。傳統的民俗節日是我們中華民族歷史文化的一個組成部分,蘊涵著豐富的道德理想和道德觀念,3—6歲的幼兒是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期,也是培養良好品德行為的時期。本學期我們將利用教師節、國慶節、中秋節、元旦開展形式多樣、精彩紛呈的活動,讓孩子在快樂的體驗中了解傳統節日的習俗,品味傳統節日的韻味。

                                      5、一日活動,彈性作息。為了追隨幼兒的興趣,緊追幼兒的步伐,我們實行彈性作息,把學習的主動權交給幼兒。

                                      (三)建構和諧合作的家園關系,保證工作的順利開展。

                                      讓家長放心、讓孩子開心是我們的辦園宗旨。安全工作,警鐘長鳴,因此我們時時把幼兒的安全銘記在心,用我們高度的責任心去保護好幼兒,如堅持做好每天的晨檢工作;做好戶外活動前的準備工作;中午幼兒午睡時的巡視工作……把一切安全隱患消滅在萌芽狀態。充分利用班級微信群,及時和家長分享幼兒在園的精彩表現;利用家長接送幼兒的時間,更全面細致地了解每一個幼兒。開展“微笑服務”,微笑對待每位幼兒、家長及同事。從而讓家長更熱心支持我們的工作。

                                      四、逐月安排

                                      八月份:

                                      1、布置班級環境,區域環境。

                                      2、合理安排功能室和戶外活動場地。

                                      3、商討本學期的主題活動內容。

                                      九月份:

                                      1、制定年級組計劃,學期計劃。

                                      2、排練幼兒早操。

                                      3、開展《我長大了》的主題活動。

                                      4、開展“教師節”和“中秋節”的節日活動。

                                      5、確定班本課程的研究方向。

                                      十月份:

                                      1、開展“國慶節”和“我們都是好朋友”的主題活動。

                                      2、開展“國慶節”的節日活動。

                                      3、開展班本課程的前審議工作。

                                      4、備課筆記和學習故事的檢查。

                                      十一月份:

                                      1、開展“美麗的秋天”的主題活動。

                                      2、開展半日活動,召開家長會。

                                      3、開展班本課程的中期審議工作。

                                      4、開展教師讀書交流活動。

                                      十二月份:

                                      1、開展“可愛的動物”的主題活動。

                                      2、開展“快樂圣誕,喜迎新年”主題系列活動。

                                      3、學習故事交流研討活動。

                                      4、班本課程展示交流活動。

                                      一月份:

                                      1、開展“冬爺爺的禮物”的主題活動。

                                      2、完善幼兒成長檔案。

                                      3、收集整理年級組資料。

                                    幼兒園教學工作計劃2

                                      一、班級情況分析:

                                      1、幼兒情況:本班24名幼兒,男生11名,女生13名。大多數幼兒活潑開朗,在經過兩年的幼兒園學習生活,幼兒已養成了良好的生活衛生習慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確。喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內容感興趣,會用普通話與人交流;在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣,并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植,飼養等活動。在藝術領域:幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術的美,并能大膽的在同伴面前表演。

                                      2、家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學前教育,能積極配合及支持班級工作,樂于與老師溝通交流,相互交流育兒經驗,并為幼兒提供一定數量的圖書,玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。

                                      但由于全班幼兒發展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

                                      1、部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

                                      2、操作常規:有個別幼兒(如:鄭宇豪。劉惠、范宇飛等)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

                                      3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

                                      4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。

                                      5、陳鴻,王津朝,徐文晗等幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促。

                                      6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣。(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等)針對以上情況,我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結合本班幼兒實際情況,擬訂本學期班級工作計劃。

                                      二、本學期工作重點。

                                      (一)班級管理:

                                      1、每周召開一次班務會,反饋前周工作情況,布置下階段工作,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,有計劃,三位教師達成一致,共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

                                      2、積極組織班級教師配合園部,年段完成上級布置的各項任務,不無故拖延,積極參加業務學習,教研活動。相互交流經驗,不斷提高自身業務水平。

                                      3、組織班上教師及時整理班上材料,檔案,保管好班級財產。

                                      4、根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結。

                                      (二)家長工作:

                                      1、通過家長會,家訪,電訪,發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現情況。了解家長的教育觀,需求,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調一致。

                                      2、每周更換“家園互動窗”的內容,開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動,讓家長對幼兒園工作有一定的認識,從而促進家園溝通,提高教養水平。

                                      3、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感。

                                      (三)環境創設。

                                      1、為幼兒創設有利身心和諧發展的環境,引導幼兒建立起平等,融洽的同伴關系,合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展。我們還將根據本班主題,領域教學內容及游戲的需要,幼兒的興趣,在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中,及時更換,充實,以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動的規則,鼓勵幼兒親自動手動腦,并運用多種形式,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,自理,交往,表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄,讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,以促進自信心與進取心。

                                      (四)各領域具體訓練

                                      一、健康領域:

                                      1、訓練幼兒走、跑動作技能。

                                      2、鍛煉幼兒聽覺能力,培養合作能力。

                                      3、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并注意保護小手。

                                      二、社會性領域:

                                      1、樂意參加集體活動,學習遵守生活常規和游戲規則。

                                      2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

                                      三、語言領域

                                      1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。

                                      2、知道9、10是教師節,萌發喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。

                                      3、初步感受散文語言的美。

                                      4、按口令玩游戲、發準字音。

                                      5、引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調,學習富有感情的朗誦。

                                      6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

                                      四、科學領域

                                      1、關注和愛護周圍環境的樹,感知樹的功能及其對環境的保護作用,體會愛護樹的意義。

                                      2、認識教師節、中秋節、國慶節,積極參加節日活動。

                                      3、初步了解家用電器的特點和用途。

                                      4、感知5以內的數量,認識數字1-5,知道它們所表示的意義,學習用正確的方法點數。

                                      5、認識長方形、三角形、圓形、正方形,初步學習按圖形的名稱分類和排序。

                                      五、藝術領域:

                                      1、積極參加音樂、美術活動。

                                      2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

                                      3、激發幼兒參與音樂活動的意愿,并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

                                      4、能在觀察蝴蝶的基礎上,用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

                                      5、能觀察日常生活用品的花邊,找出它們的

                                      2、通過創設溫馨、和諧和環境,設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角,吸引幼兒參與活動,喜歡上幼兒園。

                                      3、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動,讓幼兒充分感受中國民俗文化。

                                      4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動,提高幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。

                                      5、通過活動《分類、排序》,游戲《數字找朋友》等,引導幼兒認識數字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。

                                      6、通過各種形式的美工活動,發展幼兒的動手操作能力。

                                      7、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動,在材料的互動中大膽表現、表述。

                                      8、組織幼兒學習新操。

                                    幼兒園教學工作計劃3

                                      一、指導思想中大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過美術活動體現出來。

                                      二、教學目標要求1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

                                      2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態。

                                      3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

                                      4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。

                                      5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。

                                      6、通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。

                                      7、學習觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力,培養幼兒良好的個性品質。

                                      8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

                                      9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

                                      10、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。

                                      三、幼兒情況分析對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時初步培養了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據自己的感受大膽的描繪。

                                      四、教學措施

                                      1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中,遵循審美的規律,多給幼兒感悟藝術作品的機會,引導幼兒展開想像,進行比較。通過比較討論等方法,引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

                                      2、重視激發幼兒的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為幼兒創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

                                      3、創設一定的文化情境,增加文化含量,使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識,并加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的審美價值觀和人文精神。

                                      4、加強教學中師生的雙邊關系,確立幼兒的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系 。

                                      5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他科目的聯系與幼兒生活經驗的聯系,培養幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。

                                      6、重視對幼兒學習方法的研究,引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作。

                                      7、教師以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導幼兒增強對形象的感受能力與想像能力,激發幼兒學習美術的興趣。

                                      8、教師盡可能嘗試PPT美術教學,促使幼兒視野開闊,有利于幼兒美術作品創新。

                                      五、中大班美術教學材料的準備白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。

                                      六、教學進度安排

                                      1、果蔬練習(蘋果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等)

                                      2、花草練習(向兒葵、牽;、水仙花等各種小型花草)

                                      3、昆蟲練習(蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等)

                                      4、各種樹木植物練習

                                      5、各種小鳥飛禽練習

                                      6、各種小屋城堡練習

                                      7、天空云彩練習(太陽、雨雪、彩虹等)

                                      8、水底世界(各種魚類、烏龜、海星、水草等)

                                      9、小動物練習(小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等)

                                      10、各種人物練習

                                      11、自由創作練習

                                      12、作品展覽一課時主要教學內容如上所示,對于個別基礎較好的小朋友的教學內容必須視具體情況而定。

                                    幼兒園教學工作計劃4

                                      俗話說;"一年之計在于春。"四月春風習習,帶給我們溫暖與希望。在這樣的季節里讓一起把工作做到更好。為此我把四月份工做計劃如下:

                                      一、教育教學工作

                                      1、主動、樂意、禮貌地與人交談,能根據語言交際環境的變化,調整自己說話的內容。

                                      2、能用比較連貫、規范的語言清楚地表達自己想說的事。

                                      3、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品,初步學習評價作品,歸納作品的主要內容。能專注地閱讀,會獨立講述書中故事,積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話。

                                      4、能積極、主動地參加各種體育活動,在活動中保持快樂、積極向上的情緒,能與同伴玩各種游戲,增強合作意識,培養競爭意識。

                                      5、增強對親人、對他人的關愛之情。適應集體生活,有合作意識,懂得謙讓。

                                      6、主動關心周圍環境的變化,進行有益的探索活動,能充分體驗到探索和發現的樂趣,形成較強的求知欲望。

                                      7、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題,發展對環境的應變能力、適應能力,為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂于合作的心理品質。

                                      8、鼓勵幼兒堅持鍛煉,培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

                                      9、在體育活動中培養幼兒的規則意識,合作精神,有較強的集體榮譽感,勇于克服困難,體驗成功的樂趣。

                                      10、充分利用學校資源,開展好幼小銜接工作。

                                      二、安全常規工作

                                      1、幼兒常規時好時壞,良好的常規尚未形成。因此應繼續鍛煉幼兒一日常規,養成良好習慣。

                                      2、幼兒的創造力,想象力還不夠,表現方法,手段單一。

                                      3、幼兒傾聽習慣較差,特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

                                      4、抓好幼兒園安全管理工作。完善安全管理制度,定期檢查園內各項設施,并做好記錄;加強班級安全管理,杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育,培養幼兒的自我保護意識和能力。

                                      三、衛生保健方面

                                      1、做好室內室外的衛生工作,防止傳染病流行。

                                      2、對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

                                      3、做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

                                      4、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生,堅持消毒工作,并作好記錄;按照一日流程做好一日活動各環節的保育工作。

                                      四、家長工作

                                      1、采用多種方式加強家園聯系與溝通。

                                      2、多渠道、多形式開展家教宣傳活動;

                                      五、本月工作重點

                                      1、積極準備幼兒園親子運動會,動員家長積極參與。

                                      2、鞏固幼小銜接課程,加強拼音拼讀練習。

                                    幼兒園教學工作計劃5

                                      一、指導思想

                                      以《幼兒園教育指導綱要》精神為指針,強化服務意識,規范各項管理,加強理論學習與實踐研究。通過課程實施和課題研究提升教學效益,促使幼兒、教師、幼兒園的持續發展。

                                      二、主要工作目標

                                      (一)廣泛聽取家長建議,了解并滿足家長的合理需求,不斷實踐教育即服務的理念。

                                      (二)深入學習《幼兒園教育指導綱要》,圍繞課程目標的建構與落實,加強研討,強化幼兒一日生活管理,提高幼兒來園活動質量。

                                      (三)通過幼兒園課題研究規劃及各課題結題的過程,促進教師的研究與學習,進一步明確辦園目標。

                                      (四)交流、反思、總結幼兒樂于參與的英語教學模式及嘗試以小組化形式為主的小班化教學模式。

                                      (五)加強青年教師的培訓與指導,促進其專業素質的提高。

                                      (六)配合學校完成幼兒園擴建規劃和居民房屋拆遷工作,做好新建幼兒綜合大樓的準備工作。

                                      三、主要工作措施

                                      (一)增強辦園服務意識,滿足服務需求,拓展服務內涵。

                                      1、通過座談、調查問卷、日常交談等形式了解家長需求,聽取家長建議。

                                      2、舉辦多種形式與途徑的,以自愿參與為主的“家教沙龍”活動:如家教經驗交流會、家教主題講座、家教熱點、難點問題辯論賽等,為家長創設交流、分享家庭經驗的環境。

                                      3、各班組至少組織開展一次富有意義的快樂親子活動。

                                      4、幼兒園面向社區組織開展1—2次“Baby親子園”活動。

                                      5、廣泛聽取家長建議和了解幼兒需求,開展雙語教學成果匯報、興趣小組 活動成果展示,組織孩子慶!傲粌和潯。

                                      (二)加強園本課程研究,建構課程目標,評價目標的落實。

                                      1、成立以區級以上優秀教師參與為主的園本課程研究小組,通過文獻研究,加強實踐反思,制定并指導落實園本課程總目標、各年齡段幼兒發展目標及各主題活動目標等,使每位教師在組織幼兒一日活動時做到“心中有目標”。

                                      2、期中依據教師業務水平分層次舉行幼兒發展目標的業務考核工作。

                                      3、研討課程實施評價機制,期末針對幼兒發展目標的達成狀況進行課程實施評價與反思。

                                      4、著眼于培養幼兒的生活自理能力,提供適宜的照料,促進保教結合,開發有關生活活動的課程內容,進一步突出為幼兒發展服務的意識。

                                      5、成立專題教研組,加強專題業務學習,切實提高課堂教學效益,促進園本課程的有效實施。

                                      6、繼續加強個體化教育的研究與探索,富有實效地創建幼兒個體發展檔案。

                                      (三)加強課題研究的整體規劃,促進幼兒、教師、幼兒園共同發展。

                                      1、研討確立幼兒園課題,整合幼兒、

                                      不錯的教師、幼兒園三方面發展需求,構建幼兒園課題研究實施網絡。

                                      2、指導協助各課題組順利結題,通過結題過程進一步反思、總結、交流分享研究經驗與研究成果。

                                      3、指導教師依據自身專業能力,研究特長、興趣,參與各級各類課題研究活動。

                                      (四)促進教師不斷學習與反思,提高自身專業素質。

                                      1、依據學校工作安排,每位教工制定三年專業發展計劃,讀好兩本書參與學校組織的讀書報告會。

                                      2、依據自身興趣、特長、專題研究,富有特色地開展班級工作管理,通過自我申報與評價、日常觀摩與評比等形式促進各班幼兒常規培養的創新。

                                      3、年級組長骨干教師加強對青年教師日常教育教學行為的指導和幫助,要求青年教師通過自我提高(要求完成一定的學習筆記)、相互交流(組織自我學習提高研討會)、拜師學藝等多種形式加強學習,期末舉行青年聘用教師琴法過關考核。

                                      1、加強與省內外名園合作,有計劃的組織教師參與業務培訓、參觀考察。

                                      (五)加強雙語與小組化教學模式的研討與探索。

                                      1、挖掘并有效利用英語教育資源。

                                      (1)通過音像資料、圖書畫冊等設立英語視聽角。

                                      (2)開發家長、外教、實習大學生英語教育資源,提高幼兒聽、說、運用英語的興趣。

                                      (3)四月份開展“幼兒英語故事、兒歌展示行動”。

                                      2、加強雙語教學的研討,關注課程實施中多元文化的整合滲透。

                                      3、研討探索小班化以小組化教學為主的課程實施形式。

                                      4、加強教師英語培訓。

                                      (1)playway英語教材培訓

                                      (2)幼兒英語教學法培訓

                                      (3)教師英語口語培訓。

                                      (六)落實幼兒園擴建規劃和居民房屋拆遷工作,做好新建不錯的幼兒綜合樓的準備工作。

                                    幼兒園教學工作計劃6

                                      本學期是這批孩子在大班的最后一學期,也是最關鍵的一學期。再過幾個月,他們即將進入學前班,在學前班的天空里自由飛翔。將是本學期的工作重點,本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

                                      一、班級情況分析

                                      本學期本班幼兒48名,女生20名,男生28名。經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發力強,對體育活動充滿興趣,他們喜愛游戲,游戲活動的水平更高了,他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異,他們大都為獨生子女,擁有充分的愛撫與關懷,較優裕的物質生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群,自顧自,有獨占習慣,同情心、責任感比較缺乏。

                                      二、工作重點

                                      1、因為本班幼兒男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

                                      2、以《學前教育綱要》為指導,深刻領會二期課改精神,以新教材為主要參考資料,根據本班幼兒的實際發展水平,確立相應的教育目標和要求,選擇既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,并嘗試生成性主題活動。

                                      3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學進行生成教育活動,引導幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗,并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

                                      4、注重區域活動的開展,進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合,發掘各個活動區活動的教學潛能,注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性,科學地評價與指導幼兒,使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

                                      三、教育目標

                                      語言領域:

                                      1、傾聽理解

                                      (1)能聽懂多重指令,并能按順序行動。

                                      (2)對生活中的語言、聲調節奏敏感,能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態度等)

                                      (3)能用普通話與人交流,表達自己的意思。

                                      2、表達交流

                                      (1)愿意與不熟悉的人交談。

                                      (2)能清楚地講述事情的前后經過,語言清楚完整。

                                      (3)會用多種方式提出問題。

                                      3、欣賞閱讀

                                      (1)能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應關系,發展其對語言的敏感性,適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

                                      (2)喜歡制作圖書,發展連貫講述和完整表達的能力。

                                      數學領域:

                                      1、引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關系。

                                      2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發現總數與部分數之間的關系,部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

                                      3、學習6-10的加減,進一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識。

                                      4、正確書寫阿拉伯數字6-10,培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

                                      5、在日常生活游戲中,認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

                                      6、認識人民幣。

                                      7、運用標記等記錄周圍事物和現象,初步了解一些簡單的統計方法。

                                      8、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

                                      科學領域

                                      1、幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。(種植)。

                                      2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗,能用不同形成表現四季的特征。

                                      3、引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運用簡單工具和多種材料進行制作活動,能夠發現物品和材料的多種特性和功能,并能表現出一定的創造性。

                                      4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動,能主動探索周圍自然界,并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案;能關心、愛護自然環境。

                                      社會領域:

                                      1、自信心培養

                                      (1)熱愛勞動,有責任心,在勞動過程中有始有終的做完每件事。

                                      (2)愿意接受有難度的任務,嘗試新活動

                                      (3)遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試

                                      2、人際交往

                                      (1)主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂。

                                      (2)愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅持性。

                                      (3)能友善的對待外國友人,禮貌地與他們交流。

                                      3、行為規則

                                      (1)會根據需要自己制定區域游戲的規則,并制作相應的提醒標記。

                                      (2)有環境保護的意識,當發現不當的行為舉止時,敢于勸阻。

                                      4、民俗文化

                                      (1)了解傳統民間節日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習慣。

                                      (2)了解江蘇(常熟)著名的民間工藝,萌發對民間工藝的興趣。

                                      (3)知道中國是一個多民族的國家,尊重少數民族。

                                      健康領域:

                                      1、身心保健

                                      進餐時舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。

                                      進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

                                      遵守規則,行為正確,有較強的自護能力。

                                      合群、開朗,積極參加幼兒園的各項活動,并從中感到快樂。

                                      正確認識自己,能較客觀地評價自我。

                                      2、體育鍛煉

                                      排隊走步時較好地一對一保持對形,節奏一致。掌握更多走步方法,能獨立想出新的走步方法,進行長距離遠足活動。

                                      3、掌握多種跑步方法,能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有強烈地提高跑速的愿望,進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。培養幼兒良好的彈跳力,有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

                                      4、能準確投擲動作,投準目標,提高手眼協調能力。

                                      5、能變換手臂動作走平衡木,掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

                                      6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

                                      7、能手腳交替協調地攀登攀行,鍛煉幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

                                      8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

                                      9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

                                      10、進一步了解相關的'體育活動常識,能遵守體育活動的規則和要求,有集體觀念,活動中

                                      11、懂得合作,負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難,運動保健意識和能力進一步增強。

                                      美術領域:

                                      1、興趣與審美

                                      能主動參與多種美術活動并能創造性的表現。繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣,能尋找并發現周圍環境和美術作品中的美。進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖,知道對稱、均衡美,學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

                                      引導幼兒積極主動地參與欣賞活動,了解作品簡單的背景知識,進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情,并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

                                      2、繪畫

                                      進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料,運用不同技法表現自己獨特的思想和感受,體驗創造的樂趣。

                                      能根據一定的主題,用豐富的色彩和線條、構思、組織形象,表現一定的內容和情節。

                                      進一步引導幼兒學習根據畫面需要,恰當運用各種顏色,并學習色彩的調配,表現畫面的深淺、冷暖關系。

                                      幼兒能合理安排畫面,主體突出,并注意均衡與對稱的關系。

                                      3、手工

                                      引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料,創造性地表現自己的認識和感受。

                                      能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象,表現其主要特征和某些細節。

                                      學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,表現一定的情節。

                                      綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境,制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等,并注意裝飾美麗。

                                      音樂領域:

                                      1、歌唱活動

                                      積極地參與歌唱活動。

                                      能用自然、美好的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢,會聽間奏。

                                      繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱,能較自如地控制、調節自己的歌聲,較恰當地表現歌曲情感。

                                      能基本獨立地即興編、即興唱。

                                      2、韻律活動

                                      (1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,積極參與韻律活動。

                                      (2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

                                      (3)、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容,積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。

                                      (4)、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律,積極參與創造性韻律活動。

                                      3、節奏活動

                                      積極參與節奏活動,學習更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。

                                      主動參與自制樂器,辨別樂器的音色。

                                      進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律,積極參與,集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

                                      4、欣賞活動

                                      傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

                                      進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

                                      能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動,表達自己的感受、體驗、想象和創造,提高體驗和表現音樂情趣的能力。

                                      養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

                                      四、具體措施

                                      1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育,并在游戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

                                      2、加強常規訓練,培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

                                      3、適當的增加知識學習的比例,以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,教師認真備課、鉆研教材,勇于創新,不斷的改進和提高教學質量。

                                      4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動,拓展幼兒各方面能力的發展。

                                      5、整合多元智能理論,有針對性的、靈活的制定教育教學計劃,注重對幼兒的培養,使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒,促進幼兒的自我表現與人際交往。

                                      6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的游戲環境,開展受幼兒歡迎的游戲活動。

                                      五、家長工作

                                      1、向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

                                      2、要求家長配合幼兒園,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。

                                      3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

                                      4、堅持每月及時更換“家長園地”,向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導,定期了解幼兒在家里的各種行為習慣,并鼓勵家長參與班級教學。

                                      5、繼續對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯系,主動及時地與家長溝通,交流幼兒在園內、園外的各種表現,取得家園教育的一致性。

                                      6、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

                                      六、每月工作安排

                                      三月份

                                      1、收取各類費用,幼兒注冊,對新生和部分幼兒進行一次家訪。

                                      2、進行變化位置、隊伍等工作,做好幼兒的常規管理。

                                      3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。

                                      4、正常開展各類教學活動,嘗試特色教育。

                                      5、社區活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪,了解他們的工作。

                                      四月份

                                      1、繼續加強幼兒的常規訓練。

                                      2、開展“相反國”的主題活動,通過觀察,動手操作,使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

                                      3、社區活動,春游,引導走進自然,理解自然,知道春天的一些特征。

                                      4、發動家長收集有關主題的資料。

                                      5、設立種植地、種子發芽觀察點,學習種植管理“小菜地”,觀察植物生長狀況。

                                      五月份

                                      1、慶!5、1”勞動節,知道這是全世界勞動人民的節日,爸爸媽媽和老師都是勞動人民,培養幼兒對勞動人民的情感。

                                      2、培養幼兒的生活處理能力,并能幫助同伴。

                                      3、社區活動“旋轉樂園”,利用周圍的大自然、科技館、工廠,圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

                                      4、注意天氣的變化,活動后及時提醒幼兒脫衣服,休息后及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施,針對不同的小朋友實施不同的教學方法。

                                      5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。

                                      六月份

                                      1、開展“再見了幼兒園”的主題活動,帶領幼兒參觀小學,做好幼小銜接工作。

                                      2、開展“六一”兒童節的慶;顒。

                                      3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

                                      4、做好畢業班的工作:畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

                                      5、做好期末的各類總結工作,填寫好《幼兒發展冊》并發放,做好退費工作。

                                      總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態迎接新的挑戰,為先進班級而努力!

                                    幼兒園教學工作計劃7

                                      以《幼兒園指導綱要》精神為指導,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行為,提升教師業務素質。提高教師教育教學反思能力,提高我園教育質量。

                                      工作重點:

                                      1、在上學期區域活動進展的基礎上繼續完善,努力將個別化教學達到先進的教學標準。

                                      2、抓好教師思想道德,教學質量的工作,為教師們提供多種平臺學習鍛煉的機會,進一步加強師資隊伍的建設,不斷提高教師育人能力和水平。

                                      3、對新形勢的課題研究。教研組在教學活動中遇到的難題展開討論。

                                      4、做好兒童節的各項準備工作,使幼兒對自己的節日有個永久的美好回憶。

                                      5、科學教育和健康教育活動列入探索研究課題。

                                      具體工作:

                                      三月份

                                      1、新學期開始各項工作認真完成。

                                      2、區域活動在上學期的基礎上進一步提高,操作材料,活動內容,活動形式,標牌等達到一個新的標準。

                                      3、根據教學改革的需要,制定適合我園現狀的教學方案及課程調整。

                                      4、認真做好各項教育資料的書寫工作。

                                      5、教研活動組及時研究討論在教學中出現的難點。

                                      四月份:

                                      1、隨著季節的變化,主題活動圍繞著春天來創設活動內容,讓孩子們感受春天的美,歌唱春天,描繪春天,到大自然中去尋找春天。

                                      2、天氣逐漸轉暖,孩子們的戶外活動時間隨之增多,教師們根據自己孩子的年齡特點為他們設計多種多樣的戶外游戲,使孩子們在游戲中獲得健康、獲得快樂。

                                      3、教學活動、區域活動個別化教學融為一體。使幼兒在舒適新穎的環境中獲得知識,在愉悅的心情中找到快樂。使他們在探索中發現問題、解決問題找到成功的喜悅。

                                      4、引導幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子,教師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒,使他們的品行得到正確的教育,同時與家長及時做好溝通工作,家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎。

                                      五月份:

                                      1、制定迎“六一”聯歡活動計劃并準備各種相應材料;顒又黝}新穎,為孩子孩子們營造節日的氣氛。

                                      2、各班教師根據本班幼兒的年齡特點制定聯歡活動計劃,根據每個幼兒的個體差異為他們制定適合的參與內容。使每個幼兒參與其中,每個幼兒都有展示才藝的機會,在他們的記憶中留下美好的回憶。

                                      3、做好各項聯歡活動的準備工作,教師們要各負其責,對來園的各界人士熱情接待,做好幼兒的安全工作。達到聯歡活動圓滿成功。

                                      六月份:

                                      1、經過一段時間的個別化教育教學的研究與實施,在區域活動的形式上,材料的投放上,指示標牌等都有了進一步的提升,在其基礎上,教師們總結摸索經驗,使我園的區域教學達到更高的標準。

                                      2、各班教師根據本班幼兒掌握的繪畫技能,隨時調整教學方案,豐富幼兒的繪畫經驗,使孩子們的繪畫能力得到更好的發展。學前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美,用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的美麗。

                                      3、認真研究討論科學教育課題,提前做好各項準備工作---教學材料和教育思路。課后平行班教師相互交流教學經驗,教育隨筆及時記錄,使孩子們在這一學科中增長知識,激發他們對身邊事物的好奇心,讓他們懂得科學并不遙遠,就在我們身邊。

                                      4、健康教育是我們這學期研究的課題之一,組織教師學習相關知識點,提高并豐富教師的知識面。在教育方法上拓寬教育思路,利用教具掛圖等操作材料,加上教師巧妙的語言。讓孩子們了解并會保護自己的身體,懂得健康的重要性。

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